Təhsil üzrə ən çox soruşulan suallar

Onlar yaşadıqları mühitə qarşı biganədirlər.
Danışıq bacarıqları gec inkişaf edir.

Həmyaşıdları ilə dialoqa girmir, onlarla oyunlara qatılmır, özbaşına oyun oynamağa üstünlük verirlər.

Əl çalmaq, tullanmaq,öz etrafında fırlanmaq kimi müəyyən hərəkətləri davamlı olaraq təkrarlayırlar.

Onlar bəzi oyuncaqların və ya əşyaların hissələrinə ilişib qalırlar və ya sadəcə onlarla oynayırlar (məsələn, avtomobilin təkərini daim döndərmək).

Onların təhlükə qavrayışı zəifdir.

Qucaqlamaq, öpmək kimi hərəkətləri sevmirlər.

Ailələr uşaqları ilə bağlı aşağıdakı vəziyyətlərdə psixoloqlara müraciət edə bilərlər.
• İnkişafa nəzarət üçün.
• Davranış və uyğunlaşma problemləri ,xəstəliklər zamani psixoloji dəstək üçün.
• Ailə ilə bağlı problemlər 
0-6 yaş dövründə uşaqların inkişafının yoxlanılması üçün vaxtaşırı mütəxəssisə aparılmalıdır. Valideynlər uşaq inkişafı ilə bağlı məlumat əldə edərək,
uşaqlarının inkişafının normal olub-olmadığını öyrənirlər. İnkişafa nəzarət zamanı uşaqların inkişafı 5 qrupda yoxlanılır; fiziki, hərəkət, dil, sosial-emosional, zəka inkişafı.
Geridə qalan inkişaf sahələrini və bu sahələri dəstəkləmək üçün nə etməli olduğunuzu öyrənəcəksiniz. 
Uşağınızın inkişafını dəstəkləmək üçün nə edə biləcəyinizi öyrənirsiniz.
Uyğunlaşma problemləri və davranış pozğunluqlarının müalicəsində çox vaxt tək psixoloji yardım kifayətdir. Uyğunlaşma və davranış pozuntularına misal olaraq aşağıdakı problemləri sadalaya bilərik;

- Gecə qorxuları.
– Barmaq əmmə. (körpəlikdən başqa)
- Dırnaq yemək.
- Qəzəb və aqressiya.
- Yatağı islatmaq.
– Kəkələmə.
- Tiklər.
- Yalan danışma.
- Oğurluq.
- Qardaş qısqanclığı.
- Cinsi problemlər və mastürbasyon.
- Yemək pozuntusu.
- Yuxu pozuntusu.
- İntroversiya.
- Həddindən artıq inadkarlıq.
 Ailə ilə bağlı problemlər və həyat dəyişiklikləri. Boşanma, ailə üzvünün ölümü, baxıcının dəyişməsi, şəhər və ya evin dəyişməsi, məktəbə başlama, uşaq bağçasına başlama, bacı-qardaşın doğulması və ananın işə başlaması kimi həyat dəyişiklikləri uşaqlarda əhəmiyyətli emosional problemlərə səbəb ola bilər.Yetkinlər kimi, uşaqlar da müxtəlif səviyyələrdə bu cür dəyişikliklərdən təsirlənə bilər. Bu dəyişikliklərdən əvvəl uşaqların bu dəyişikliyə hazır olub-olmadığını öyrənmək üçün psixoloqla məsləhətləşmək, hazır deyilsə, bu hadisələrin uşaqlara necə izah oluna biləcəyi ilə bağlı məsləhətləşmək faydalıdır.

Körpə dünyaya gəldiyi ilk günlərdən valideynlər nitqin inkişafı ilə məşğul olmağa başlaya bilər. Bu prosesə öncə körpənin necə ağladığına diqqət etməklə başlaya bilərsiniz. Uşağın ağlaması çox fərqlidir, həyatın ilk ayında ağlaması xüsusilə ifadəli olur və körpənin nəyə ehtiyac duyduğunu anlamaq mümkündür: ağrıyır, yemək istəyir və ya yalnız anasının onu qucağına götürməsini istəyir.  Uşaq hər şeyi intonasiya baxımından düzgün edirsə, diqqətli bir ana fərqi anlayır və bu istəklərə cavab verməyi tez öyrənir.  Körpə monoton, yəni eyni səviyyədə ağlayırsa və səsə yaxşı cavab vermirsə, həkimə müraciət etmək məsləhətdir.
Bir uşaq sağlamdırsa və eşitmə problemi yoxdursa, həyatın ikinci ayında müsbət emosiyalara cavab olaraq "quğuldamağa" başlayır.  "Zümzümə" ilə yanaşı, emosional ünsiyyətə cavab olaraq ilk  səsli gülüş görünür.
İki aydan etibarən hərəkətləri təkrarlama dövrü başlayır: körpə anası ilə danışarkən diqqətlə dodaqlarına baxır və sanki bu hərəkətləri təkrarlamağa çalışır, amma səs çığartmır.  Beləliklə, 3.5-4 aya qədər uşada həqiqi bir "zümzümə" meydana gəlir.  Həqiqi "zümzümə" dövründə səslər uzunmüddətli, melodik və daha müxtəlif olur.
Altı aya qədər uşağın şaqqıltılı nitqi olur – bəzi hərfləri, hecaları tələffüz etməyə başlayır. Bu dövrdə uşağın intonasiyasını, necə danışdığını, necə ağladığını izləmək vacibdir.  Altı ayda sağlam bir uşaq artıq müəyyən hecaları tələffüz etməli, səsləri təkrarlamalıdır. Bir il yarımdan sonra uşaq təqlid edərək həm ona ünvanlanan, həm də təsadüfən başqalarından eşitdiyi tanış olan və olmayan sözləri asanlıqla tələffüz edir.  Motorlu nitqin intensiv inkişafı ümumiyyətlə, həyatın ikinci ilinin ikinci yarısında başlayır. Bir il altı aya qədər uşaq səs tərkibi sadə olan təxminən 30 söz tələffüz edir. İki yaşında uşaq 200-dən çox söz danışır, demək olar ki, ifadəli nitqi olur, sadə bir düşüncə və ya istək ifadə edə bilir, məsələn, "Ana, mağazaya gedək, mənə oyuncaq alacağına söz verdin." 
Üç yaşına qədər demək olar ki, bütün nitq hissələri daxil olmaqla, bir uşağın nitqində 1200-1500-ə qədər söz olur.
   Uşağın nitqi yaşlıların nitqinin təsiri altında formalaşır və həyatının ilk günlərindən başlayaraq nitq praktikasından, normal nitq mühitindən, təlimindən və tərbiyəsindən asılı olur. Nitq anadangəlmə olmur. O, uşağın ümumi inkişafının göstəricisi olaraq fiziki və əqli inkişafla paralel ontogenez prosesində inkişaf edir.

Nitq problemləri hal-hazırda dövrümüzün ən qlobal məsələsinə çevrilmişdir. Lakin buna baxmayaraq bəzi valideynlərimiz vardır ki, bu problemləri problem kimi görmür, zamanla düzələcəyini düşünürlər. Əgər 2.5-3 yaşı olan sağlam bir uşaq fraza nitqini ümumiyyətlə bilmirsə və ən yaxşı halda yalnız tək sadə sözlər danışırsa və ya 3 yaşlı bir uşaq hələ də yalnız “baba”, “nənə” kəlməsindən başqa heç nə söyləmirsə, artıq valideyn həyəcan təbili çalmalıdır. Bu nitqin inkişafında ləngimənin olduğundan xəbər verir. Çünki bu sahə həm uzunmüddətli, həm də səbr tələb edən bir işdir. Valideyn uşağın bu yaşında narahat olmursa, məktəbəqədər və ya məktəb yaş dövründə uşağın necə çətinlik çəkəcəyinin şahid olacaqdır. Bu, özünü psixoloji hal kimi də büruzə verəcəkdir. Nitqi gecikmiş uşaqlarda məktəb yaş dövründə mütləq ki, hər hansı səs problemləri qalacaqdır. Bu halın yaranmaması üçün vaxtında mütəxəssisə müraciət etmək vacibdir.